看创新学子如何在历史课上“强势”表白“我的国”
如果你看到创新学子身着秦、汉、清等朝代的服装，演绎从秦朝统一，到鸦片战争，再到“五四运动”“西安事变”的历史风云变化，可不要惊讶，您没有穿越，这是我校历史课堂的延伸。
“历史民族服装展”是我校的“常态活动”，每年一次，但每年都会有创新。到2019年，已经是第四届的“历史民族服装展”实现了蜕变，由以往的单纯展示各朝代、各民族服饰特点，融入话剧表演，还原历史事件，讲述历史故事。创新学子的分工专业且明确，导演、编剧、主演、场务……而台上的各朝代人物动作及语言表现更是贴合时代特点，这份专业和敬业源自他们对历史事件的熟悉、对历史课堂的沉醉。
第一篇章：各朝代、各民族历史服装展
由秦朝的“黑色为上”到汉朝的“冕冠服”，再到唐朝时对西北少数民族和天竺、波斯等外来文化的融合，出现胡服新装流行风向，中国服饰的变化其实是对当时经济、文化的外在体现。由于清朝的统治者为满族，所以清朝以满族服装为大流。自唐宋以来，龙袍和黄色为王室专用。百官公服自南北朝以来以紫色为贵。古人对颜色的喜好也是经历了一番变化， 如果有机会穿越，你可不要穿错颜色，闹了笑话。
民国时期，“中山装”可谓一统天下，它由孙中山先生亲自创导，是在学生装和“企领文装”的基础上改革而成的一种服装。新中国成立初期，青少年喜欢穿一身草绿色的军装，头戴草绿色军帽，肩挎草绿色书包。这一身在当时来说可算是很奢侈、很有派头的了。当然，艰苦朴素还是那时最主流的时尚。
改革开放后的服饰变得十分多样，值得注意的是：我校的校服正在引领一场新的时尚潮流。
同时，身着藏族、傣族、苗族、蒙古族、朝鲜族、维吾尔族等各民族服饰的创新学子依次上台展示服饰特点。
第二篇章：历史课堂，“演”给你看
如何让那些镌刻在中国史册上的著名事件走进学生心里？怎样才能激发学生浓厚的爱国之情？这是我校七年级历史教师侯馨云、苏腾一直在思考的问题。在他们看来，历史学科担负着告诉学生“我们从哪里来”的责任，同时也承担着“我要到哪里去”的重任。对七年级学生来说，历史不仅是一门新学科，而且与现实生活有较远的时空距离，对历史事件的背景和意义理解起来难免“犯怵”�！盎熬绫硌荨庇Ω檬且恢衷⒔逃诶值目翁醚由煅靶问�。
“秦的统一”“鸦片战争”“五四运动”“西安事变”，选定这几个主题后，创新学子以教学组为单位挑选演职人员，从导演到编剧，从演员到场务，每一项工作责任到人，各部门默契配合。编剧构建故事架构，编写剧本，字斟句酌，导演和演员揣摩人物动作和语言。舞台上，秦始皇统一文字、度量衡、货币……其对中国大一统所做出的贡献完美再现；鸦片战争中，林则徐在舞台上的高声质问“这烟，该不该禁”引得台下创新学子齐呼“该禁”！顾维钧拒绝在《凡尔赛和约》签字获得了创新学子的一直叫好，而“五四运动”中青年学生追求民族独立的呼喊是对沉睡的东方巨龙的唤醒。舞台上血脉贲张的表演，舞台下直击心底的掌声，这是创新学子爱国之情的共鸣！
历史话剧表演现场
第三篇章：“我的国”博大、团结又迷人
除了“话剧表演”这个重头戏，歌舞、朗读将活动引向高潮。创新学子的礼乐表演展现了中国重教的传统，击鼓行礼，是对教师的尊重和感谢；优美的传统舞蹈表演是对中华五千年文化的致敬；欢快的少数民族共歌舞是对祖国统一的期盼和歌颂。站在时代潮头，创新学子的铮铮誓言是对祖国最深情的告白：
今天，历史和未来将由我们焊接，
时代的接力棒要靠我们相传，
站在新的起跑线上响亮回答：
少年要谱写中华更璀璨的诗篇！
表白“我的国”
看着学生在台上表演，七年级年级主任兼本次活动的总导演侯馨云脸上满是欣慰和喜悦，在她看来“学生通过表演表现出了策划本次活动的最终目的——突出中华民族的民族精神�！薄巴骋�、抗争、爱国、团结是这几个剧目想要表达的关键词。希望同学们将中华民族的精神永远传承下去！”
我校执行校长辛天明被创新学子富有爱国热情、艺术审美能力和表现能力的表演深深打动，他慷慨激昂地说：“舞台上的一个个微缩镜头再现了一个个历史事件，中华历史之源远流长，中华文化之博大精深，使大家深深感受到了身为炎黄子孙的自豪！这是读课本、看视频无法实现的！”他号召全体创新学子努力拼搏，创造属于自己的幸福！
作为课堂的延伸，历史服装展和话剧表演只是冰山一角，但从激发学生爱国情，增强历史学科“明荣辱，担重任”的学科功能的角度来说，它具有撬动学生学习力的作用。学习是有趣的事，更是神圣的责任，因为涉及传承和发扬，创新学子的学习自然与众不同！
