七年级创新学子的“文化自信”源自哪儿？
在11月12日的班级文化巡展中，七年级创新学子用落落大方的言行和自若的神态告诉我们，这自信来自内心深处对班名、班呼的践行，对小组建设的融入，对合作、竞争的追求，对自主学习、自主管理的摸索，对每一个班级细胞的热爱……
“起初我们养成习惯，后来习惯成就我们！”博毅一班、弘毅二班、志远六班围绕“中学生应养成的七个习惯”这一大主题展开班级文化巡展，却又不囿于习惯。博毅一班、弘毅二班分别以《博弈少年强》电影首映礼和《弘毅二班》纪录片的新颖形式铺展开来，将班务栏、反思栏、照片墙、积分制管理、荣誉殿堂等可见的环境建设串连起来，又通过书法、舞蹈、乐器表演等才艺展示外化素质。
其中，班名“博毅”包含博学、坚毅、竞争等多重意义，号召学生博毅、博弈、博一，在拼搏中不断追赶他人，不断超越自我，永远坚毅，永远奔向第一！弘毅二班的积分制是创新国际学校班级量化管理的一个载体，小组积分明确组间差距，激发组内的团结合作和组间的竞争，宿舍积分引导宿舍成员养成“优秀要从点滴做起”的习惯。
在习惯养成工作中，志远六班以书写为抓手，并辐射到反思、读书、作业等方面，提高学生关注细节的意识�！鞍嗉睹颂谩笔嵌匝看笾芗倨谧饕档钠辣韧庀�，日日反思、天天计划是对自我的回看和规划。
在班级文化巡展过程中，博思三班和笃志八班赢得了评委老师的高度关注。无论是穿越千年的汉服装扮、谦恭的拱手礼、叩击心底的击鼓礼，还是余音悠长的“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙……”，浓浓的中国传统文化气息扑面而来。博思三班不仅有强调小组合作的“群雄逐鹿”，更有凸显个人成长的“状元榜”。在“群雄逐鹿”板块，博思三班从音、画、术、书、乐、诗六个方面解读学生成长的必备素质，而又将这些素质与学校的特长培养、六维评价体系、体能锻炼、大展示紧密联系，凸显对学生发展素养的综合培养。笃志八班紧紧围绕“立志”这一关键词层层推开班级文化的内涵，开场时的“击鼓礼”是对尊师重教的最强告白，“我立志，要成为一个积极向上的人”“我立志，要成为一个明辨是非的人”等豪情满怀的誓言喊出创新学子对自我的明确认知，而班主任寄语——“要做像玉石一样温润，光华内敛，不刺眼，不炫耀，谦和守下，不咄咄逼人的君子”引领学生在立志之后更要“笃志”。
“博雅书院”“笃行977团”，一个婉约，一个豪放，虽然班名风格迥异，其小组建设却同样充满竞技性�！罢健薄坝Α薄罢健薄坝Α薄で楸欧⒌奶粽缴陀φ缴迪炝瞬┭潘陌嘌ё臃苡抡鹊暮沤�。
“‘9’代表2019级，第一个‘7’代表七年级，第二个‘7’代表七班�！斌菩衅甙嘟谄诔豕娣痘盗分猩钊牍撬璧某恐葱辛岢沟窖爸�，更把这次巡展当作一项必须完美完成的任务对待�！扒谘辶薄吧魉计吡薄爸戮帕薄餮靶∽楹帽纫桓龈鼍急刚降牧�，在连队建设和业务比拼中你追我赶。
“志存高远，成就未来”，志成五班学子正在齐呼班名。他们希望成为一个有高远志向，并有决心和毅力为实现志向坚持不懈的人�！盎κ拢ùκ溃�，乐观向上”是六个学习小组实现志向的路径�！盎敝缚紊�、课下积极学习；“处事”是小组分工明确，做事有条理；“处世”意味着同学间互帮互助，关系融洽；“乐观”提醒他们无论身处怎样的困境都要给自己一个微笑；“向上”是学习中的永争第一。而学生对15年后成才成功的畅想，则是对自己的志向必然实现的“志在必得”。
文化是一种不知不觉的习惯，是不知不觉的修养，是深入骨髓的自然而然。班级文化是一个班级的团结理念和凝聚力所在，是利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动，它来源于班级又服务于班级，具有一种无形的却又无处不在的力量。于创新学子而言，他们的“文化自信”就源自人人参与建设的、尊重个性发展的班级文化，最重要的是，他们能够在班级文化的氤氲中明确成长的方向，收获成长的动力和快乐！
