在班级文化巡展中，没有哪一个创新学子会空手而归
班级文化是什么？应该是章程或准则，班级里的每一个人的每一个行动都以它为标准；应该是无形的力量，将个性不同的学生凝聚在一起，形成一股向上的冲劲；应该是一种氛围，影响学生的习惯养成、理想树立及勇敢追求。
如果说七年级是班级文化的建设期，学生学会热爱班级，那么八年级则是班级文化的践行期，学生步步成长。
在2018年的班级文化巡展中，尚善、尚美、尚博、尚睿、尚真、尚诚、尚智、尚慧八个班的创新学子逐一解读班徽、班训、班级公务栏、反思栏、照片墙、图书角、后板、班呼及小组文化，那是他们对新集体的心灵认知，对班级文化的灵魂深化，对自我行为的高度认可。
经过在石家庄创新国际学校一年多的学习和生活，2018级的创新学子对班级文化的体验和践行又有了哪些“不一样”？在10月12日的八年级班级文化巡展中，每个班都展示出了自己的独特之处。
八年级（1）班独出心裁，赋予每个小组学科身份，展开学科辩论赛。他们分别论述语文、数学、英语等所有学科的魅力和重要性，以激昂的语言和昂扬的状态向每个学科告白。而“打卡墙”则是对学生自主学习的激励，在这里，每个人完成“英语培优”“课文背诵”“语数英集章”等自主学习后，都可以自主晾晒。学生的学习主动性被瞬间“唤醒”！
“我们注重每一个学生的参与和表达，让‘尊重’真正落地！”这是八年级（2）班班主任王雪冰和陈悦悦希望实现的文化巡展效果。他们以趣味十足的寻宝形式串起此次巡展，每寻得一处宝藏便粘贴到前板，最终形成班徽图案�！八淙挥行┖⒆颖泶锏貌⒉凰吵�，但这不应该是精英展示。正是每一个人才组成了‘尚美二班’�！蓖跹┍鲜λ�。
进入八年级（3）班，一眼就能看到“班级自主管理体系”展板，这里张贴着班委、小组长、科代表、宿舍长等的职能和职责，在“事事有人做，人人有事做”的前提下，每一名学生各尽其能，只为建设更好班级。颜色醒目的“目标墙”让八年级（4）班的学生有目标、勇追赶，由姓名、追赶人、目标成绩、具体做法和奋斗格言构成的“目标书”书写着学生的奋斗方向和奋斗豪情。
与创新国际学校的“课堂操作督查”相呼应，八年级（5）班的“课堂督查”则是对所有学生在每一个学科、每一堂课中表现的细致记录，这为在大单元差异化教学中，班主任及各任课教师及时准确把握学情提供了科学依据，便于教师制定学生个性化成长方案。
“希望自己能够保持住这种学习劲头，维持一学期！”八年级（6）班的“许愿墙”上贴满了学生的愿望，这是他们对未来的憧憬，对当下的激励。而悬挂在教室侧板最前方的“今日最佳”则记录着每日课堂表现最佳的学生的名字，发挥榜样的力量。
曾国藩是八年级（7）班班级文化的核心人物，他修身律己、以德求官、礼治为先的品质成为学生严于律己的标杆。由书籍和数字“7”组成的简单、大方的班徽则号召学生在书籍中寻找自我，成长自我。
从七年级的习惯培养到八年级的自律要求，创新国际学校的德育教育主题呈现出不同的方向和特点，八年级（8）班的班级文化巡展则以“自律”为主题，凸显勤奋的重要性�！敖裉炷愣潦榱寺�？”“今天你自省了吗？”这是勤奋的外显，是对成长的需求。
洁白的墙面，各异的布置；相同的布置，不一样的心思。不花哨，不华丽，在简约、大方而雅致的班级文化中，八年级创新学子有收获，有反思，有进步，有成长，还有对未来的憧憬和追求！
