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在班级文化巡展中,没有哪个创新学子会空手而归

    班级文化是什么?应该是章程或准则,班级里的每一个人的每一个行动都以它为标准;应该是无形的力量,将个性不同的学生凝聚在一起,形成一股向上的冲劲;应该是一种氛围,影响学生的习惯养成、理想树立及勇敢追求。

    如果说七年级是班级文化的建设期,学生学会热爱班级,那么八年级则是班级文化的践行期,学生步步成长。

    在2018年的班级文化巡展中,尚善、尚美、尚博、尚睿、尚真、尚诚、尚智、尚慧八个班的创新学子逐一解读班徽、班训、班级公务栏、反思栏、照片墙、图书角、后板、班呼及小组文化,那是他们对新集体的心灵认知,对班级文化的灵魂深化,对自我行为的高度认可。

    经过在石家庄创新国际学校一年多的学习和生活,2018级的创新学子对班级文化的体验和践行又有了哪些“不一样”?在10月12日的八年级班级文化巡展中,每个班都展示出了自己的独特之处。

     八年级(1)班独出心裁,赋予每个小组学科身份,展开学科辩论赛。他们分别论述语文、数学、英语等所有学科的魅力和重要性,以激昂的语言和昂扬的状态向每个学科告白。而“打卡墙”则是对学生自主学习的激励,在这里,每个人完成“英语培优”“课文背诵”“语数英集章”等自主学习后,都可以自主晾晒。学生的学习主动性被瞬间“唤醒”!

    “我们注重每一个学生的参与和表达,让‘尊重’真正落地!”这是八年级(2)班班主任王雪冰和陈悦悦希望实现的文化巡展效果。他们以趣味十足的寻宝形式串起此次巡展,每寻得一处宝藏便粘贴到前板,最终形成班徽图案!八淙挥行┖⒆颖泶锏貌⒉凰吵,但这不应该是精英展示。正是每一个人才组成了‘尚美二班’!蓖跹┍鲜λ。

      进入八年级(3)班,一眼就能看到“班级自主管理体系”展板,这里张贴着班委、小组长、科代表、宿舍长等的职能和职责,在“事事有人做,人人有事做”的前提下,每一名学生各尽其能,只为建设更好班级。颜色醒目的“目标墙”让八年级(4)班的学生有目标、勇追赶,由姓名、追赶人、目标成绩、具体做法和奋斗格言构成的“目标书”书写着学生的奋斗方向和奋斗豪情。

      与创新国际学校的“课堂操作督查”相呼应,八年级(5)班的“课堂督查”则是对所有学生在每一个学科、每一堂课中表现的细致记录,这为在大单元差异化教学中,班主任及各任课教师及时准确把握学情提供了科学依据,便于教师制定学生个性化成长方案。

      “希望自己能够保持住这种学习劲头,维持一学期!”八年级(6)班的“许愿墙”上贴满了学生的愿望,这是他们对未来的憧憬,对当下的激励。而悬挂在教室侧板最前方的“今日最佳”则记录着每日课堂表现最佳的学生的名字,发挥榜样的力量。

 

      曾国藩是八年级(7)班班级文化的核心人物,他修身律己、以德求官、礼治为先的品质成为学生严于律己的标杆。由书籍和数字“7”组成的简单、大方的班徽则号召学生在书籍中寻找自我,成长自我。

      从七年级的习惯培养到八年级的自律要求,创新国际学校的德育教育主题呈现出不同的方向和特点,八年级(8)班的班级文化巡展则以“自律”为主题,凸显勤奋的重要性!敖裉炷愣潦榱寺?”“今天你自省了吗?”这是勤奋的外显,是对成长的需求。

      洁白的墙面,各异的布置;相同的布置,不一样的心思。不花哨,不华丽,在简约、大方而雅致的班级文化中,八年级创新学子有收获,有反思,有进步,有成长,还有对未来的憧憬和追求!  

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