创新国际学校的课堂难道我们学不来？
“我们也要学学创新国际学校的课堂！”“学生的自主学习，从容发挥，都是日积月累的结果，这可不是一天两天就能做到的！”两位到石家庄创新国际学校参观的教师轻声交流。
4月16日，参加“全国中小学语文核心素养大会暨全国优秀语文教师说课大赛”的500多名教师走进石家庄创新国际学校的“5D生态课堂”，零距离接触创新学子的学习状态。
4月15日，六名创新学子声情并茂地介绍了他们学习语文的过程和形式，石家庄创新国际学校校长辛天明详细介绍了“5D生态课堂”的特点，参观教师已经对创新国际学校的语文课程有了总体认识，但当他们真正地走进课堂时，脸上仍写满了惊讶和感叹！
参观课堂
1032名创新学子同上语文多维素养展示课。七年级语文多维素养展示课的主题为“感受端午魅力，重温传统神韵”，八年级主题为“走过花季雨季”，九年级主题为“挚爱真情，美丽心灵”。本次语文多维素养展示课用了整整四个课时。在前两个课时，创新学子按照年级主题学习文本，完成对字、词、句的习得和掌握，并进一步挖掘、探究、品悟文本特点和人物情感。在后面两个课时，创新学子根据自己的兴趣选择兴趣班级，如朗诵班、国学积累班、名著阅读班、写作班、演讲班、辩论班、手工班等，而每个兴趣班级内再次进行分区学习，以名著阅读班为例，不同的原行政班级可以在名著中的亲情、友情、爱情等学习内容中任选一种，进行阅读、展示。
朗诵班分为英文朗诵和中文朗诵，打破学科限制
感知作文课上，创新学子吃鸭蛋、品粽子，寻味中国
国学积累班，创新学子玩起飞花令
辩论赛现场
石家庄创新国际学校的语文课注重学生多维素养的提升，将历史、美术、地理、政治等课程融入课堂，并邀请相应学科的教师进行课堂引导及评价。多学科融合的课堂改变了学生对传统学习的认知，知识不再是孤单存在的点，而是点面相连的整体。
九年级（1）班张凯逸同学质疑“哭竹生笋”的真实性，剖析《二十四孝》的历史背景和思想局限
追溯端午节的由来和发展，地理教师走进语文多维素养课堂，讲解南方粽和北方粽不同的背后原因
编五色丝线、剪纸……美术教师走进语文多维素养展示课，指导创新学子做手工
对于石家庄创新国际学校的语文课堂，参观教师看得根本不过瘾。他们抓住学生自学的时间，询问创新学子具体的学习流程及学习感受。观看了创新国际学校长达一个小时的大课间后，参观教师更是将辛天明校长和何有国主任团团围住，详细了解提升学生语文核心素养的课程安排及课堂操作。
参观教师采访创新学子并全程录像
参观教师将辛天明校长、何有国主任团团围住，详细了解课程安排和课堂操作
“我觉得创新国际学校的课堂真正做到了尊重学生的个性、尊重学生的学习需求�！崩肟易葱鹿恃Ｇ�，一位不愿意透露姓名的参观教师这样评价。
