对于我校的家长督学制，您了解得还不够！
问：咱们学校的大单元分层教学，把学生分成不同的层次，学生能够接受吗？多长时间进行一次分层呢？
答：分层只是一种还不太成熟或者说不太完美的说法，还可以叫作分类、分班等教学。分层不是把学生分成好、中、差，而是按照学生的学习进度分成快、中、慢。针对同一学科的不同知识点，学生的接受速度不同，学习能力有差别，所以，按照学生主体的学习特点，我们把学生分成不同的层次。根据学生层次的特点，配备最适合他们发展的教师。
比如，被分到A层的学生已经很好地掌握了基础知识，自主学习能力较强，这时由知识渊博、底蕴丰厚的教师引导他们学习，能够使他们获得更高层次的提升。而被分到C层的学生的基础知识还需要夯实，如果和A层或B层的学生在一起学习相同的知识，就会显得吃力，这时由表达能力出色、极具亲和力的教师再带领他们重温知识，他们对知识的理解和掌握就会很扎实。
关于分层的频率，我们几乎每次课都在分层。创新国际学校的教育理念是，不给孩子贴标签，让他们在流动中学习，帮助他们树立竞争意识，加大提升空间。
问：不同班级的授课课件是一样的吗？
答：是统一的。老师们都是在初备的基础上集智备课，一堂课的呈现是经过整个学科组教师的精心打磨的，是集体智慧的结晶。
问：是否可以加大学生的做题量？
答：这还是应该考虑学生的感受��！我们不建议当学生完成学校布置的任务后，再“开小灶”，这样容易引起他们的反感。
读了上面专业度极高的问答，您是不是在暗暗赞许或若有所思？这组对话其实来自创新学子的家长和我校教导处副主任张桂香。10月11日，十来位督学的家长7点40分就来到学校，开展督学工作。
我校教导处副主任张桂香正在和督学家长座谈
01 我校家长督学会的诞生
在清朝，督学可是个政府官员。如今，督学也是要符合一系列要求的，不是想当就能当的。但是，在石家庄创新国际学校，每位家长都是我校的督学。
在我校创办之初，家长们把自己的孩子放到一所刚刚起步的，没有一点儿名气的学校中，很不放心，三天两头地要求看看孩子在校的学习和生活状态，看看校领导和教师对自己的孩子好不好。面对家长的需求，校领导决定，主动请家长走进校园，从早晨到晚上，全天候跟踪孩子的学习和生活。学校更是做出承诺，“天天开放日，堂堂公开课”，走进我校校园，督学的家长可以随处看，课堂、宿舍、浴室、餐厅、操场等，对于自己发现的问题可以毫无保留地写下意见和建议。每一位家长的督学意见，都有学校值班领导签字，提出建议，由主管部门实施，然后反馈给家长。
我们看到的文章开头的对话，就是学校值班领导和督学家长在座谈时的真实回放。
督学会的成立不是“一拍脑袋”的决定，而是在对全校学生家长进行问卷调查后，综合绝大多数家长的意见和建议后做出的科学的、合理的、民主的决定。
02 我校的三条管理线
我校的管理目标为：让学生在学习中找到快乐，让教师在工作中找到幸福，让家长在期盼中找到希望。为了达到管理目标，学校建立了三条管理线——学生自主管理、家长督学管理、学校日常管理。由此可以看出，我校对家长督学的重视程度。
为此，学校讨论、出台了一系列举措：
1.设立家校共育中心，作为家长督学的办公场地。家长可以在这里找学生座谈，找老师谈心，也可以在这里与其他督学成员共同探讨对学校工作的意见。家长的督学意见都张贴在家校共育中心的专栏里。
2.建立《家长督学领导轮流值班接待制度》，每天有一名校领导从早晨家长到校，到晚上离校都要跟踪为家长服务。
3.家长参与学校的决策。每周一次的校领导班子例会，督学委员会和当天督学的家长都可以参加。重大事项都要先向家长说明情况，再调查问卷，根据绝大多数家长的意见，学校最后做出决定。
我校的家校共育中心
家长代表对校服的款式、布料、价格等与厂商商讨
03 家长督学的跟踪采访
10月11日，我对几位督学家长进行了跟踪采访。八年级（8）班张瀚淇的妈妈指着一个梳着短辫的女孩子说：“那就是我家姑娘�！钡蔽椅仕�，孩子看到你来了吗？张瀚淇妈妈说，正巧今天孩子值日，一进校园，孩子就看到她了，竟然问“妈妈，你怎么来了”，得知妈妈是来督学，孩子却觉得不自在了，好像有一双眼睛盯着她。孩子在课堂中学习，家长坐在教室后面督学，却没有出现孩子寻找妈妈的迫切眼神，只看到了妈妈拿起手机拍下孩子们学习瞬间的一幕。
八年级（8）班的刘林辉妈妈是“顺便”来督学的，她原本是赶来给孩子送落在家中的物理课本，看到孩子们正在上课，便不舍得走了�？渭湫菹⑹�，孩子们排队接热水喝，妈妈看到了自己的孩子，便叫他的名字。孩子看到妈妈，竖起手指对妈妈做了一个“嘘”的手势，示意妈妈小点声。
“还有哪位同学愿意上台来朗诵自己喜欢的作品？”在七年级（8）班的教室里，由不同班级的学生组成的新的层次班级正在上语文课。老师的话音刚落，一个戴眼镜的短发女生勇敢地走上前。我压低声音问坐在教室后面的家长“哪个是您的孩子？”“就是正在朗读的，叫申嘉泉�！甭杪瓒杂谂谋硐址浅Ｗ院�，这从她的笑容中就能够感觉到。
在家校共育中心，七年级（4）班的黄佳媛妈妈狠狠表扬了自己的女儿，在自己身体不适的几天中，女儿主动地、无微不至地照顾她，帮她洗脸洗脚，给她端饭喂水，对于女儿的突然长大，黄佳媛妈妈显得激动又惊喜。
离开学校前，督学家长针对一天来的观察和体验，写下对学校教育教学工作的建议和意见。
间操时，督学家长偶遇辛校长，并和辛校长交流
督学家长和陈栋主任、侯馨云主任交流
课堂上，孩子们的学习状态
看到自己的孩子勇敢地走上前朗读，妈妈的眼中溢满自豪
对于课堂中平板电脑的使用，这位家长颇感兴趣
督学家长反馈表
04 家长督学的人次统计
每大周，我校都会安排四次家长督学，有时间的家长还可以随时来校督学。每次督学，学校都会通知每个年级的10名家长来校，但是部分家长由于工作原因，或者出于对我校教育教学工作的极度信任，无法或者主动放弃来校督学。粗略计算，自2013年10月底成立家长督学会至今，已有5000多人次来校督学。也正是如此惊人的督学人次，使得我校在教育、教学、管理等方面不断进步，使得走进我校的每一个孩子不断蜕变、不断收获，使得每一位家长在三年后都无悔自己当初的选择。
家长督学制度，是我校对家长的尊重，是我校对广大家长才智、力量的依靠，也是我校与广大家长的零距离沟通、交流。期待更多的家长了解创新、走进创新、成就创新！
